Вернуться к обычному виду
вакансии Весьегонского района

Смена +

перейти на страницу проекта "Сохраним Мологу для потомков"



перейти в методическую библиотеку сайта ЗавучИнфо

Подать идею для развития и улучшения жизни района



перейти на сайт министерства

Перейти на сайт газеты"Весьегонская Жизнь"

Комитет по делам молодежи Тверской области

Загрузить сайт в новом окне





перейти на сайт методических материалов

Обеспечение равного доступа к качественному образованию.

3.ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАВНОГО ДОСТУПА К КАЧЕСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ.

Задача обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования для всех слоев населения, независимо от места проживания, является одной из главных задач современного этапа реформирования российской образовательной системы.

3.1. Доступность дошкольного образования.

Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования и достижение нового современного качества дошкольного образования является одним из важнейших направлений модернизации российского образования на современном этапе. Расширение охвата детей дошкольным образованием относится к числу безусловных приоритетов российской образовательной политики, поскольку способствует созданию равных стартовых условий для детей вне зависимости от места проживания, социального статуса, национальной принадлежности и состояния здоровья. В соответствии с Планом ( « дорожной картой») , реализация мероприятий, направленных на обеспечение доступности дошкольного образования включает в себя:

-создание дополнительных мест в муниципальных образовательных организациях различных типов, а также развитие вариативных форм организации дошкольного образования. В настоящее время очереди в дошкольные образовательные учреждения Весьегонского района нет.

-обеспечение содержания вновь создаваемых мест и укомплектования этих организаций кадрами и учебно-методическим оборудованием.

-обеспечение доступности дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом ( ФГОС) дошкольного образования для всех категорий граждан, независимо от социального и имущественного статуса и состояния здоровья,

-перевод услуги по приему заявлений, постановке на учет и зачислению детей в образовательные организации в электронный вид.

Таблица 8. Результаты выполнения муниципальных программ по развитию дошкольного образования.

Мероприятия и планируемыепоказатели:

всего

2010

2011

2012

2013

Планируемое  количество дополнительных мест

146

80

25

21

20

За счет капитального ремонта существующих зданий

75

МДОУ детский сад №6 -15
 МДОУ детский сад №7-15

Чамеровский д/с - 25

 

МДОУ Кесемской детский сад – 20

В помещениях общеобразовательных  школ

40

МОУ Весьегонская СОШ - 40

 

 

 

В учрежденияхдополнительногообразования

10

МОУ ДОД «Районный дом школьников» - 10

 

 

 

В учреждениях города в соответствии с СанПин(площадь помещения групповых комнат на 1 ребенка

21

 

 

Дошкольные учреждения города-21

 

Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования включает в себя:

- внедрение федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования,

-формирование кадровой политики с учетом введения профессионального стандарта « Педагог»,

-развитие системы независимой оценки качества работы образовательных организаций дошкольного образования,

Введение эффективного контракта в дошкольном образовании включает в себя:

-совершенствование нормативной правовой базы, регулирующей систему оплаты труда в дошкольных образовательных организациях,

- внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций дошкольного образования,

-внедрение мероприятий по проведению аттестации педагогических работников с последующим переводом их на эффективный контракт,

-внедрение показателей эффективности деятельности руководителей организаций дошкольного образования и педагогических работников,

-внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций дошкольного образования,

-информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.

Создана система социальных льгот по родительской плате за содержание ребенка в дошкольном учреждении. Они определены решениями Совета депутатов района от 26.04.2010 г. № 156 « Об утверждении положения о методике расчета, порядке взимания и использования родительской платы в муниципальных образовательных учреждениях Весьегонского района, реализующих программу дошкольного образования». С целью сохранения прав граждан на получение доступных услуг в дошкольных образовательных учреждениях района и с целью защиты многодетных и малообеспеченных семей, установлена плата за содержание детей в ДОУ в размере 15 % от фактических затрат в среднем по дошкольным образовательным учреждениям Весьегонского района и составляет 1000 рублей в месяц. В перечне льготных категорий находятся родители, имеющие детей с ограниченными возможностями здоровья и туберкулезной интоксикацией.

Всем родителям (законным представителям) выплачивалась компенсация части родительской платы за содержание ребенка в дошкольных образовательных учреждениях: на 1 ребенка, посещающего МДОУ – 20%, на 2 ребенка – 50%, 3 и последующих 100% от оплаты за пребывание ребенка в МДОУ.

Дошкольные учреждения являются центром пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи. Очень важно сформировать у родителей осознанную мотивацию на сохранение собственного здоровья и здоровья своих детей, добиться того, чтобы основные составляющие здорового образа жизни (рациональное питание, двигательная активность, отсутствие вредных привычек, нравственный и духовный рост) стали действительно образом жизни человека.

Задача современного педагога состоит в том, чтобы организовать воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении, не приносящий вреда здоровью воспитанникам. Для этого в детских садах соблюдаются гигиенические требования и используют в работе здоровьесберегающие технологии, которые позволяют укреплять и сохранять здоровье детей: профилактические (витаминизация); компенсаторно-нейтрализующие (физминутки); стимулирующие (создание ситуации успеха); информационно-обучающие (пропаганда здорового образа жизни).

В работе дошкольных учреждений выработаны несколько направлений, способствующих охране и укреплению здоровья детей:

- создание благоприятной среды в детском саду и дома;

- совершенствование физического развития детей;

- внедрение в практику работы с детьми здоровьесберегающих технологий;

- гигиеническое воспитание дошкольников;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни у детей и их родителей.

Исходя из анализа работы, методический кабинет отдела образования по дошкольному образованию на 2014-2015 учебный год ставит следующие задачи:

- взаимодействие детского сада, семьи и школы в создании условий для укрепления здоровья, полноценного и своевременного развития ребенка – дошкольника в рамках введения ФГОС ДО;

- оказание методической и практической помощи педагогам;

- формирование творческого потенциала личности педагога через активное участие в работе РМО, мероприятиях различного уровня и трансляции педагогического опыта;

выявление, обобщение и распространение педагогического опыта;

- создание условий для непрерывного повышения квалификации дошкольных работников в условиях перехода на ФГОС ДО ;

- непрерывное наблюдение за динамикой развития дошкольных учреждений, своевременное выявление изменений и факторов, которые вызывают эти изменения;

- введение новых форм работы для полного удовлетворения потребности населения в услугах ДОУ;

- организация и методическое обеспечение непрерывного повышения квалификации педагогов руководящих кадров дошкольных учреждений, содействовать их творческому росту, профессиональной самореализации;

- повышение мотивации сотрудников в области обеспечения качества предоставляемых услуг за счет включения ДОУ в конкурентную борьбу среди равных по виду учреждений.

3.2. Доступность общего образования.

В соответствии с Планом ( « дорожной картой») , реализация мероприятий, направленных на обеспечение условий для достиженияшкольниками новых образовательных результатов включает в себя:

- реализацию комплекса мероприятий по обеспечению условий для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования,

-реализацию мероприятий, направленных на обеспечение доступности общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования для всех категорий граждан,

-участие в региональном мониторинге уровня подготовки и социализации обучающихся,

-реализацию мероприятий, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных школах,

-создание условий для повышения квалификации педагогических работников в соответствии с требованиями ФГОС .

-формирование кадровой политики с учетом внедрения профессионального стандарта « Педагог»,

Обеспечение равного доступа к качественному образованию включает в себя:

- развитие системы независимой оценки качества общего образования,

-участие в реализации региональных и разработку муниципальных мероприятий поддержки школ, работающих в сложных социальных условиях.

Внедрение эффективного контракта в общем образовании включает в себя:

- внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций общего образования,

-участие в аттестации педагогических работников организаций общего образования с последующим их переводом на эффективный контракт,

- внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования,

- информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.

Важнейшим показателем эффективности общего образования является степень развития сети образовательных учреждений. Именно оптимально развитая сеть общеобразовательных учреждений обеспечивает право каждого на получение общедоступного и качественного образования независимо от места жительства. За последние три года произошли изменения сети образовательных учреждений района. Основная причина изменений – уменьшение численности обучающихся, а также удовлетворение запросов родителей на получение качественного образования детей в базовых школах муниципалитета. Ликвидация образовательных учреждений на селе проходит только по решению схода граждан и в соответствии с Порядком реорганизации и ликвидации муниципальных образовательных учреждений в Весьегонском районе, утвержденным приказом по отделу образования от 05.06. 2014 и Постановлением администрации Весьегонского района от 27.05. 2014 № 298 « Об утверждении плана изменения сети образовательных учреждений Весьегонского района на 2014 - 2016 годы».

Таблица 9 .Изменение сети муниципальных образовательных учреждений.

Образовательныеучреждения

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

2013 год

2014

Примечание

Дошкольные

Образовательные учреждения

9

8

8

8

8

8

Из-за отсутствия детей ликвидирован МДОУ Ивановский детский сад в 2010 году и МДОУ Любегощский детский сад в 2011 году

В разряд муниципальных учреждений переведен колхозный детский сад с. Чамерово, где выполнен капитальный ремонт и открыто дополнительно 26 мест.

В 2013 году проведен капитальный ремонт МДОУ Кесемского детского сада, что позволило дополнительно открыть 20 мест

Начальные общеобразовательные школы

-

-

-

-

-

-

Основные общеобразовательные школы

5

5

5

4

4

3

В августе 2012 года ликвидировано МОУ «Телятовская ООШ» из-за отсутствия учителей и детей средней ступени обучения. Осуществлен перевод детей в МОУ Чамеровская СОШ

В 2014 году ликвидирована МОУ Пронинская ООШ

Средние общеобразовательные школы

4

4

4

4

4

4

В 2009 году объединены в одну две школы города путем присоединения МОУ Весьегонская средняя школа №2 к МОУ Весьегонская средняя школа №1

Вечерние (сменные) общеобразовательные школы

1

1

-

-

-

-

В 2011 году ликвидировано МОУ Вечерняя школа, открыты группы заочного обучения в МОУ Весьегонская СОШ

Учреждения дополнительного образования

2

2

2

2

2

2

Итого

21

20

19

18

18

17

Таблица 10.Изменение числа учащихся.

На 01 .09.2008г.

На 1 .09. 2009

На 1.09.2010

На 1.09. 2011

На 01.09. 2012

На 01.09 2013

На 01.09.2014

1196

1132

1108

1088

1062

1010

997

Приведенные данные наглядно демонстрируют, что численность детей школьного возраста ежегодно сокращается.

Базовые школы Весьегонского района

В Весьегонском районе в 2013 году функционирует 3 образовательных округа с центрами в базовых школах, в которых обучается 89 %учащихся района.

Средняя наполняемость классов в базовых школах: город –17 человек, село -6 человек.

Пользуются услугами школьного автотранспорта – 176 чел.

Таблица 11. Образовательные округа Весьегонского района

Наименование базовых школ МО

Наименование школ, входящих в образовательный округ базовой школы

ФИО директора базовых школ

1.МОУ Весьегонская средняя общеобразовательная  школа  – городская базовая инновационная школа

Адрес: 171721, Тверская область, г. Весьегонск, ул. Южная д.24-а,

Тел.:8-48-264-2-14-70
сайт: wwwvsosh01.ru.

 

ГБОУ НПО ПУ – 11, МОУ ДОД «Детская школа искусств»,  ВПК (молодежный военно- патриотический центр) «Кировец», МОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа»,  МОУ ДОД «Районный дом школьников», МОУ  Любегощская средняя общеобразовательная  школа,  МОУ Большеовсяниковская основная общеобразовательная школа, МОУ Макаровская основная общеобразовательная школа

 

Ковалец Югина Анатольевна

2 МОУ Кесемская средняя общеобразовательная школа

Адрес: 171701 Тверская область, Весьегонский район, с. Кесьма ул. Пушкинская д. 38а

Тел.  (48264) 3-32-61

Сайт: www.keama84.lact.ru

 

МОУ Ивановская средняя школа , МДОУ Кесемской детский сад

Гнедина Галина Павловна

3. МОУ Чамеровская средняя общеобразовательная школа

 Адрес: 171712, Тверская область, Весьегонский район, с. Чамерово,  д. 127

Тел. (48264)  3-44-39

Сайт:www.chamerovo.ucoz.ru

 

МДОУ Чамеровский детский детский сад.

Шарухин

Василий

Алексеевич

Базовые школы как ресурсные центры работают в соответствии с основными направлениями деятельности:

Работа с учителями своей школы, учителями района и работниками учреждений образовательного округа, как методического центра.

В учебном процессе - обмен опытом, проведение методических семинаров и открытых уроков для учителей района и педагогов учреждений, входящих в образовательный округ, по актуальным проблемам современного образования, педагогическое консультирование и методическая помощь, проведение единого государственного экзамена и предметных олимпиад для учащихся района.

В сфере повышения квалификации – организация систематической методической работы, ориентированной на прфессиональное развитие и саморазвитие педагогических и управленческих кадров, курсов по повышению ИКТ – компетентности.

Работа с учреждениями образовательного округа, как социокультурного центра. В сфере досуга и дополнительного образования – организация совместных праздников, кружков, секций, спортивных соревнований, интеллектуальных состязаний, смотров, конкурсов и других мероприятий. Организация деятельности детских общественных объединений « Лидер» и « Спортландия».

Работа с учителями района и работниками учреждений образовательного округа, как ресурсного центра.

Базовые школы являются:

- методической базой для распространения опыта, применения инновационных технологий, в том числе ИКТ – технологий,

-центром формирования экспериментального и инновационного пространства образовательного округа, района,

-центром по подготовке и проведению ЕГЭ,

-центром по профильной и предпрофильной подготовке обучающихся,

-центром развития системы государственно-общественного управления

-центром развития физической культуры и пропаганде здорового образа жизни

Обеспечение сетевого взаимодействия МОУ с целью предоставления образовательных услуг.

За период 2013/2014 учебного года реализованы планы совместной работы базовых школ со всеми школами района. Проведено несколько семинаров в базовых школах : « Организация работы кабинета здоровья»,« Организация работы по подготовке к переходу на новые образовательные стандарты нового поколения» ( ФГОСНОО), «Нормативно-правовая база образовательного учреждения, требования к школьной документации, оценка качества образования», из опыта организации государственно- общественного управления - «Участие родителей обучающихся в решении проблем ОУ в условиях модернизации образования» и другие.

Организация подвоза учащихся к школам района.

Подвоз учащихся к двум школам района осуществляет специализированная организация ООО « Северо – восточная транспортная компания» и четыре общеобразовательных учреждения подвозят обучающихся самостоятельно на школьных автобусах.176 обучающихся подвозятся 9 единицами полностью оборудованных школьных автобусов. Утверждены все школьные маршруты. Разработано Положение «Об организации специальных (школьных) перевозок учащихся муниципальных образовательных учреждений в Весьегонском районе Тверской области» ( № 398 от 07.09.2011). Проведена замена необорудованных и устаревших автобусов, все школьные автобусы оборудованы системами слежения ГЛОНАСС.

Имеются проблемы в организации школьных перевозок: дороги требуют ремонта, необходима замена транспорта, эксплуатация которого превышает 5 лет.

Дистанционное образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Для расширения доступности образования детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в соответствии с поручением Президента России, в приоритетный национальный проект «Образование» включено новое направление работы: «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов».

Муниципальная система образования района принимает участие в реализации Проекта «Организация дистанционного образования детей-инвалидов» в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Мероприятие направлено на создание условий для дистанционного обучения детей-инвалидов на дому и предусматривает: подготовку педагогов для этой работы; оснащение рабочих мест детей-инвалидов по месту их проживания специальным компьютерным, телекоммуникационным, учебным оборудованием и программным обеспечением для организации дистанционного образования, а также предоставление им доступа в Интернет. Помимо этого, включение детей с особыми образовательными потребностями в образовательное пространство ОУ осуществляется на основе эффективного использования всех средств, находящихся в распоряжении школ.

В районе создан реестр детей-инвалидов для прохождения обучения на дистанционной основе. Создана муниципальная нормативная база для обучения детей - инвалидов на дистанционной основе. За время участия в проекте обучены 11 педагогов на курсах повышения квалификации по тематике «Обучение детей-инвалидов в дистанционной форме».

Муниципальный центр дистанционного обучения детей-инвалидов создан на базе МОУ Весьегонская средняя общеобразовательная школа.В текущем учебном году Весьегонский район продолжает участвовать в программе дистанционного обучения детей инвалидов.

Информатизация системы образования

Построение единого информационного пространства муниципальной системы образования района идет по двум направлениям - информатизация управленческой деятельности и использование новых информационных технологий непосредственно в образовательном процессе.

В отделе образования администрации Весьегонского района наряду с решением технических задач (построение локальной компьютерной сети, приобретение компьютерной техники и оборудования, обеспечение выхода в Интернет) решаются и задачи по созданию единой базы данных, проведению социально-педагогических исследований, мониторинга образования.

Создание технической базы позволяет по-новому решать управленческие задачи. В целях обеспечения открытости муниципального образовательного пространства Весьегонского на официальном сайте администрации Весьегонского района, в разделе « Образование» постоянно обновляется информация.

В системе образования района обеспечен документооборот по электронной почте между отделом образования, департаментом образования Тверской области и другими учреждениями системы образования и организациями- партнерами. Статистические данные по оснащению ОУ, финансовому обеспечению, оплате труда, кадровому потенциалу все ОУ представляют во всероссийской электронной базе по электронному мониторингу «Наша новая школа».

В 2014-2015 учебном году школы продолжат работу по ведению электронных школьных журналов и электронных дневников. Электронные журналы ведутся во многих классах средних школ. Во всех школах имеется выход в Интернет. Все общеобразовательные учреждения имеют свои электронные адреса, в 2014 году у всех школ работали свои сайты. Документооборот между отделом образования и общеобразовательными учреждениями осуществляется с использованием электронной почты. Создание единого телекоммуникационного пространства особенно важно для удаленных сельских школ.

В базовых школах формируются электронные каталоги в библиотечной системе OPAC-Global.

Более 90% учителей общеобразовательных школ владеют ИКТ-технологиями.

В базовых школах района работают «Информационные центры школы», ИЦШ активно используются учителями в образовательном процессе. Ресурсы ИЦШ доступны для всех школ сельских образовательных округов.

Деятельность по формированию ИКТ-компетентности обучающихся осуществлялась через преподавание учебного предмета «Информатика и ИКТ» с 8 по 11 классы, учебных и элективных курсов с 5 по 11 классы, внеурочную работу. Во всех школах района изучение информатики велось в третьих и четвертых классах модулем в рамках предметного курса «Технология».

3.3. Доступность дополнительного образования.

В соответствии с Планом ( « дорожной картой») , расширение потенциала системы дополнительного образования включает в себя:

- совершенствование программ дополнительного образования, реализуемых на базе организаций общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального и основного общего образования,

- совершенствование организационно-экономических механизмов обеспечения доступности услуг дополнительного образования детей,

- распространение региональных и муниципальных сетевых моделей организации дополнительного образования,

-создание условий для использования ресурсов негосударственного сектора в предоставлении услуг дополнительного образования,

Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокой мотивацией к обучению включает в себя реализацию Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.

Внедрение эффективного контракта в дополнительном образовании включает в себя: - внедрение механизмов эффективного контракта с педагогическими работниками организаций общего образования,

-участие в аттестации педагогических работников организаций общего образования с последующим их переводом на эффективный контракт,

- внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями образовательных организаций общего образования,

- информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта.

Важнейшей составляющей образовательного пространства муниципального района является дополнительное образование детей. Оно сочетает в себе воспитание, обучение, социализацию молодого человека, поддерживает и развивает талантливых и одаренных детей, формирует здоровый образ жизни, осуществляет профилактику безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений в детско-юношеской среде.

В настоящее время в системе дополнительного образования детей Весьегонского района работают 5 учреждений дополнительного образования различной ведомственной принадлежности, в которых занимаются более 900 детей в возрасте от 6 до 18 лет. Кроме того дополнительное образование детей осуществляется общеобразовательными учреждениями района: работают 85 кружков различных направленностей с численностью обучающихся 889 человек.

система образования –2 учреждения: МОУ ДОД «Районный дом школьников», МОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа»;

системы культуры – 1 учреждение: МОУ ДОД « Детская школа искусств»;

физическая культура и спорт– 2 учреждения : МОУ Молодежный военно-патриотический центр « Кировец», Весьегонское отделение парусного спорта и гребли на байдарках при ГБОУ ДОД «ДЮСШОР по видам гребли им. олимпийской чемпионки Антонины Серединой»;

Охват детей услугами дополнительного образования в Весьегонском районе составляет 80% от общего количества школьников.

Основные направления деятельности учреждений дополнительного образования являются:

В системе образования: научно-техническое; физкультурно-оздоровительное; художественно-эстетическое; туристско –краеведческое; эколого-биологическое.

В системе культуры: хореографическое ; инструментальное; фольклорное.

В системе физической культуры и спорта: туризм; военно-патриотическое; военно-спортивное; парусный спорт; гребля на байдарках.

3.4.Развитие демократического государственно-общественного характера управления системой образования

Качество образования – это, прежде всего, такой уровень его результатов, который востребован сегодня государством, обществом, семьёй, рынком труда. А это значит, что общественность как потребитель образовательных услуг должна участвовать вместе с профессионалами в оценке качества образования. Не менее важен социальный заказ, определяющий планирование вида образовательной услуги. Именно поэтому такое большое значение приобретает государственно-общественная форма управления образованием на всех уровнях.

В районе работа по созданию системы государственно-общественного управления целенаправленно ведётся в течение ряда лет.

За истекший период форма государственно-общественного управления образованием прошла путь от развития демократического, государственно-общественного управления к обеспечению эффективной реализации принципа демократического, государственно-общественного характера управления образованием. Созданный и активно работающий муниципальный Совет по образованию решает вопросы, определяющие стратегию развития муниципальной системы образования.

Во всех школах района функционируют органы самоуправления, высшим из которых является общешкольное собрание или конференция. В течение года проделана большая организационная работа по внесению изменений в локальные акты, регламентирующие государственно-общественный характер управления МОУ.

Общественный орган управления на муниципальном уровне – районный Совет по образованию, состоящий из 11 членов.

На фоне общего интереса к общественным формам управления закономерно получили развитие различные формы ученического самоуправления.

Продолжает своё развитие практика публичной отчётности. Все школы района, начиная с 2007 года, публикуют отдельным изданием и в сети Интернет публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности. Все образовательные учреждения района имеют свои регулярно обновляемые сайты или страницы на сайтах базовых школ. Помимо этого, в лицензировании и аккредитации образовательных учреждений обязательно принимают участие общественные эксперты.

Проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов (ЕГЭ) и 9-х классов (ГИА) также не обходится без участия общественных наблюдателей.

На настоящий момент можно утверждать, что родители и представители общественности стали в гораздо большей степени осведомлены о проблемах образования. Активность участников образовательного процесса расширяет возможные перспективы развития учреждений образования.

Министерство образования тверской области.jpg

Дата изменения: 22.10.2014 08:44