Вернуться к обычному виду


Смена +

перейти в методическую библиотеку сайта ЗавучИнфо

Комитет по делам молодежи Тверской области



перейти на сайт министерства

Загрузить сайт в новом окне

вакансии Весьегонского района

перейти на сайт методических материалов



Перейти на сайт газеты"Весьегонская Жизнь"

перейти на страницу проекта "Сохраним Мологу для потомков"



Подать идею для развития и улучшения жизни района

Условия обучения и эффективность использования ресурсов.

5.УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСОВ

5.1.Финансирование образования.

В 2014 году все учреждения муниципальной системы образования финансируются за счет бюджетных средств, доля которых в общем объеме финансирования составляет 96,6 %. Внебюджетные отчисления формируются из платы родителей и благотворительной спонсорской помощи, которая в 2013 году составляет 2,5% от бюджета. Внебюджетные отчисления используются на питание дошкольников и школьников в учебное время, в пришкольных оздоровительных лагерях в каникулярное время, на поездки на экскурсии, в дома отдыха и санатории.

Таблица 24.Структура расходов отрасли «Образование»

Наименование расходов

% к общим расходам отрасли

 

2011 г.

2012 г.

2013

2014

Оплата труда с начислениями

50,11

50,11

64,77

65,24

Оплата коммунальных услуг (отопление, освещение, водоснабжение)

12,49

11,06

8,58

9,08

Ремонты

4,60

6,3

3,4

3,2

Приобретения

2,20

3,03

2,2

2,3

Прочие расходы

14,20

13,87

11,23

9,86

Увеличение стоимости материальных запасов

12,80

13,97

7,02

8,52

Учебные расходы

3,60

1,66

2,8

1,8

ИТОГО

100

100

100

100

Развитие системы образования определяется рядом факторов, в том числе экономическими составляющими.

Доля расходов на образование в бюджете Весьегонского района составила в 2014 году 46 %. В 2013/2014 учебном году финансирование основных образовательных программ в части расходов на оплату труда, расходов на учебные пособия, технические средства обучения, хозяйственные нужды осуществляется на основе выделения целевой образовательной субвенции муниципальным органом власти.

Постановлением Правительства Тверской области утверждены методики расчета размера нормативов на обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, Постановлением администрации Весьегонского района утверждены поправочные коэффициенты распределения субвенций на заработную плату и учебные расходы( от 25.04.2014 № 223). На 01.09. 2014 средняя зарплата составляет:

- педагогических работников системы дошкольного образования – 14 970 рублей,

- педагогических работников системы общего образования – 20 752 рублей,

- педагогических работников системы дополнительного образования – 11 785 рублей.

Средняя зарплата по экономике в Тверской области составляет 24 500 рублей.

Таким образом, средняя зарплата педагогических работников муниципальной системы общего и дошкольного образования Весьегонского района ниже уровня средней зарплаты по экономике Тверской области, а так же среднего значения заработной платы в дошкольном образовании и в общем образовании Тверской области. Это связано с постоянным уменьшением количества детей в районе, низкой наполняемостью классов по отношению к нормативу ( 25 детей в городе , 14 детей – на селе), и наличием школ с очень низкой наполняемостью, которые не являются малокомплектными в соответствии с Постановлением Правительства Тверской области от 04.02. 2014 № 52 – пп и не могут финансироваться вне зависимости от количества обучающихся ( МОУ Макровская ООШ, МОУ Ивановская ООШ).

5.2. Школьная инфраструктура

Успешность образовательного процесса напрямую зависит от развития современной школьной инфраструктуры. Данное направление в большей степени, чем какие-либо другие, требует усиления ресурсной базы.

Состояние зданий учреждения образования

Аварийных зданий и сооружений в районе нет, но четыре общеобразовательных учреждения и все дошкольные учреждения города требуют ремонта:

Спортивный зал МОУ Большеовсяниковская ООШ,

Спортивный зал МОУ Любегощская СОШ,

МОУ Кесемская СОШ;

МОУ Чамеровская СОШ;

МОУ Весьегонская СОШ ( корпус2)

Темпы старения материальной базы опережают темпы строительства и реконструкции зданий и систем отопления, водоснабжения, электроснабжения и канализации.

Таблица 25. Благоустройство учреждений образования.

Тип ОУ

Количество

Типовые здания

Имеют все виды благоустройства

Центральное отопление

Собственные котельные

Печное отопление

Город

МДОУ

6

3

6

4

2

-

МОУ

1

2

2

2

-

-

МОУ ДОД

2

-

2

2

-

-

Село

МДОУ

2

2

2

1

1

-

МОУ СОШ

3

3

3

1

2

-

МОУ ООШ

3

2

2

1

2

1

ИТОГО

17

12/71%

16/ 94,1%

11/ 61%

7/ 39%

1/ 5,8%

Таблица 26

Подготовка учреждений образования к новому учебному году.

При подготовке образовательных учреждений летом 2014 года были выполнены ремонты, проводились мероприятий по комплексной безопасности, подготовке учреждений образования к работе в зимних условиях, заготовке топлива и оснащению учебными и методическими пособиями всех образовательных учреждений. Финансирование работ по подготовке образовательных учреждений к новому учебному году в 2014 осуществляется за счет средств муниципального бюджета – 1 000,00 тыс. рублей, запланированных по программе муниципальной программе «Развитие системы образования Весьегонского района» на 2014 год, средств областного бюджета – 915, 91 тыс. руб. на капитальный ремонт и противопожарные мероприятия, средств депутатов ЗС Тверской области –850 тыс. руб.

Наиболее значимые работы по подготовке учреждений образования в 2014 году :

- В целях противопожарной безопасности заменены системы освещения в МОУ Кесемская СОШ, МОУ Весьегонская СОШ, МДОУ детский сад №6, МДОУ детский сад №7 на общую сумму 494,3 тыс. руб.

- В МОУ Весьегонская СОШ проведен ремонт пищеблока на сумму 167 тыс. руб.

- Две школы района МОУ Кесемская СОШ и МОУ Чамеровская СОШ участвуют в реализации инициативы партии «Единая Россия», областного Комплекса мероприятий по созданию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности, условий для занятий физической культурой и спортом . Заканчиваются организационные мероприятия по началу капитальных ремонтов спортивных залов этих школ. На эти цели из областного бюджета выделено 812 тыс. руб. , из муниципального – 186 тыс. рублей.

- Проведен ремонт канализации и водопровода в МОУ Любегощская СОШ, МОУ Чамеровская СОШ , МДОУ детский сад №6, МДОУ детский сад №7, МДОУ детский сад №3, заменяются оконные блоки в МДОУ детский сад №7, проведены косметические ремонты во всех образовательных учреждениях .

- В 2014 году дошкольные образовательные учреждения получают средства областного бюджета на замену мебели, приобретение методического и дидактического материала , развивающих игр на общую сумму 800 тыс. руб. , а школы уже не первый год совершенствуют образовательную деятельность за счет учебных расходов. Все обучающиеся и в новом учебном году получат бесплатные учебники.

Актуальной остается проблема бережного отношения к тому, что мы уже сумели отремонтировать и приобрести, сохранить в рабочем состоянии то новейшее оборудование, которое получено нами в последние годы. Тем более, что экономическая ситуация оставляет желать лучшего. На протяжении последних лет сохраняется напряжённая ситуация с финансированием муниципальной системы образования. Бюджетные заявки руководителей образовательных учреждений , составленные на основе расчётов реальной потребности средств, необходимых только для оплаты труда работников образовательных учреждений, оплаты коммунальных услуг, приобретения учебного оборудования и проведения текущего ремонта и обслуживания зданий и оборудования с учётом предписаний органов государственного надзора, удовлетворяются далеко не в полном объёме. Бюджет системы образования в 2014 году строится следующим образом:

Муниципальная программа муниципального образования « Весьегонский район» «Развитие системы образования Весьегонского района» , состоящая из 5 подпрограмм, финансируется на общую сумму 114 158, 4 тыс. руб.за счет средств областного и муниципального бюджетов.

«Организация дошкольного образования» - 28 368,779 тыс. руб.

« Совершенствование системы общего образования» - 76 365,009 тыс. руб.

« Организация дополнительного образования» - 4 131,434 тыс. руб.

«Комплексная безопасность учреждений образования» - 1000, тыс. руб.

« Укрепление здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях Весьегонского района - 44,1 тыс. руб.

В настоящее время только на основные мероприятия по ремонту и выполнению предписаний органов государственного надзора образовательным учреждениям требуются очень большие средства, это ремонт систем отопления, водоснабжения, канализации, ограждения, кровли, фасадов, входных групп, перекрытий, полов, замены электропроводки, приборов освещения, закупка и монтаж источников резервного горячего водоснабжения, установка теневых навесов противопожарных дверей и многое другое. Тем ценнее та помощь, которую оказывают депутаты Законодательного собрания Тверской области. На подготовку учреждений образования Весьегонского района было выделено 850 тыс. рублей.

5.3.Введение ФГОС

Таблица 27

Подошло время анализа введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Главная цель введения ФГОС НОО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.

Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения.

Целью образования становится не накопление конкретных знаний и отдельных умений, а формирование универсальных учебных умений и на их основе усвоения базовых знаний, а главное - умения самостоятельно обновлять и совершенствовать своё образование в соответствии с условиями быстро меняющегося мира.

Подводя итоги третьего года работы по введению государственного стандарта, можно сказать, что реализация ФГОС позволяет вывести систему образования на новый современный уровень, а задачи, стоящие перед системой образования, представляют принципиально новые требования ко всем участникам образовательного процесса 6 педагогу, обучающ6емуся, родителям.

5.4.Сохранение и укрепление здоровья школьников

В зоне особого внимания общественности района было и остается решение задачи сохранения и укрепления здоровья детей. В этой связи деятельность учреждений системы образования носит комплексный характер: обеспечение медицинской помощи, соблюдение требований и норм СанПиН, обеспечение безопасности жизнедеятельности, обеспечение экологических сберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе, совершенствование инфраструктуры, организация летнего отдыха обучающихся, организация питания, проведение спортивных мероприятий. Эти и другие меры способствуют формированию у детей ценностей здорового образа жизни

Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание осуществляется ГБУЗ «Весьегонская ЦРБ» и работниками фельдшерско-акушерских пунктов на основании договоров во всех образовательных учреждениях района. В базовых школах города работают медицинские сестры, являющиеся работниками ГБУЗ «Весьегонская ЦРБ». В муниципальных дошкольных учреждениях медицинские сестры являются также работниками ГБУЗ «Весьегонская ЦРБ»

В 2013-2014 учебном году велась работа по лицензированию медицинских кабинетов в МОУ Весьегонской СОШ, МОУ Чамеровской СОШ. К концу 2014 года планируется получить лицензии на 2 медицинских кабинета в МДОУ детский сад №6 и детский сад №7.

Реализация проекта «Кабинет здоровья в образовательном учреждении»

В соответствии с Законом РФ "Об образовании" здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

В основу идеологии Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» положен принцип сохранения, формирования и укрепления здоровья детей и подростков. В Тверской области данная идеология принята к реализации через пилотный проект «Кабинет здоровья в образовательном учреждении», разработанный и реализованный под девизом «Я здоров – и поэтому успешен».

Образовательные учреждения района, активно включились в реализацию данного проекта. В каждой школе создан и совершенствует свою работу « Кабинет здоровья», ежегодно проводится смотр –конкурс на лучшую работу этих кабинетов.

Критериальная база оценки деятельности кабинета здоровья:

- Общее оборудование кабинета

- Методическая база кабинета

- Организация профилактической работы

- Ресурсы кабинета и школьной среды.

Спортивно-оздоровительная работа

В целях повышения двигательной активности обучающихся, совершенствования физического воспитания и образования школьников отделом образования совместно с отделом по работе с молодежью и спорту и другими заинтересованными организациями проводится систематическая работа по реализации Районной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Весьегонском районе», направленной на развитие физической культуры и спорта, оказывающей позитивное влияние практически на все функции и системы организма, являющейся мощным средством профилактики заболеваний, способствующей формированию морально-волевых и гражданских качеств личности.

Для систематических занятий физической культурой и спортом проведения районных спортивных соревнований активно используются спортивные залы общеобразовательных школ и ГБОУ НПО ПУ -11, спортивные площадки, каток, стадион, скейтпарк.

Уроки физической подготовки ведутся во всех школах и посещаются всеми обучающимися (исключение составляют освобожденные от занятий по медицинским показаниям). Третий час физкультуры введен во всех школах района.

Отдел образования совместно с отделом по работе с молодежью и спорту проводит большую систематическую работу по развитию внеурочной спортивной деятельности с обучающимися. В соответствии с календарем спортивных мероприятий ежегодно проводятся районные спортивные соревнования: легкоатлетическое троеборье, лыжные гонки, легкоатлетическая эстафета, «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры», смотр физической подготовленности учащихся 8-10 классах.

С целью популяризации спорта в районе ежегодно проводится множество спортивно-массовых мероприятий. Это чемпионаты, первенства, кубки по футболу, футзалу, баскетболу, волейболу, легкой атлетике, шахматам, силовым видам спорта, лыжным гонкам и др. видам спорта, собирающие большое количество участников и болельщиков соревнований.

В каждой школе определены дни семейного спорта: в выходные дни для детей и родителей открыты спортзалы общеобразовательных школ. В 2014 году две школы района МОУ Кесемская СОШ и МОУ Чамеровская СОШ стали участницами проекта партии «Единая Россия» », областного Комплекса мероприятий по созданию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности, условий для занятий физической культурой и спортом . Заканчиваются организационные мероприятия по началу капитальных ремонтов спортивных залов этих школ. На эти цели из областного бюджета выделено 812 тыс. руб. , из муниципального – 186 тыс. рублей. Отделом образования разработан, а Министерством образования Тверской области утвержден Комплекс мероприятий по созданию условий для занятий физической культурой и спортом в муниципальных общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности Весьегонского района Тверской области, цель которого -

создание условий для максимального привлечения детей и подростков в сельском поселении к систематическим занятиям физической культурой и спортом во внеурочное время, популяризация здорового образа жизни.

Задачами Комплекса мероприятий являются:

- Создание на территории Весьегонского района Тверской области безопасных условий для занятий физической культурой в урочное и внеурочное время;

- Вовлечение обучающихся сельских школ в занятия физической культурой во внеурочное время;

- Развитие на территории сельских поселений Весьегонского района в общеобразовательных учреждениях школьных спортивных клубов;

- Повышение уровня подготовленности учащихся для успешного выступления на школьных, муниципальных, региональных, всероссийских соревнованиях по различным направлениям физической культуры;

- Совершенствование материально-технической базы школ.

Предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях Весьегонского района строится в рамках реализации мероприятий, направленных на повышение правового сознания и предупреждение противоправного поведения участников дорожного движения. Правила дорожного движения изучаются во всех классах общеобразовательных школ в рамках курса ОБЖ. На внеклассных занятиях и классных часах во всех школах в течение учебного года проводится систематическая работа по пропаганде ПДД с использование мультимедийных средств обучения: проводятся утренники, викторины по правилам дорожного значения, тестирование, участие в акциях «Внимание: дети!», встречи с работниками ОГИБДД и РОВД.

С обучающимися, для которых организован подвоз в школу, и перед поездками (экскурсиями) проводится инструктаж с регистрацией в журнале и подписью инструктируемых.

В апреле-мае и августе-сентябре 2014 года образовательные учреждения района активно участвуют во Всероссийской акции «Внимание-дети!». Эти акции стали традиционными, проводятся по планам школ и детских садов.

В мае ежегодно проводятся ставшие традиционными районные соревнования «Безопасное колесо», в которых принимают участие все средние школы района. Команда – победительница (МОУ Весьегонская СОШ) приняла участие в аналогичных областных соревнованиях.

В оздоровительных лагерях с дневным пребыванием работа по правилам дорожного движения (ПДД) также проводилась и являлась продолжением деятельности, проводимой в течение учебного года.

В кабинетах ОБЖ и коридорах школ оформлены стенды по ПДД.

Работниками ОГИБДД и РОВД проводились встречи со школьниками по разъяснению ПДД и важности их неукоснительного соблюдения (ежемесячно, по графику).

На комиссии по безопасности дорожного движения систематически рассматривались вопросы организации подвоза обучающихся, соблюдения ПДД.

Ежеквартально на совещаниях руководителей ОУ рассматриваются итоги работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Организация питания обучающихся

Проблемы с организацией горячего питания в общеобразовательных учреждениях района остаются достаточно актуальными. Режим питания является необходимым условием для поддержания работоспособности детского организма и устойчивости его к инфекциям и другим неблагоприятным воздействиям внешней среды.

Все общеобразовательные учреждения района обеспечивают обучающихся горячим питанием, (90% -95% охват не изменяется на протяжении 10 лет).

В 2013-2014 учебном году питание обучающихся общеобразовательных учреждений в муниципальном образовании организовано в форме столовых полного цикла в 8 общеобразовательных учреждениях.

Во всех образовательных учреждениях работники школьных столовых не входят в штат школы, а их заработная плата финансируется из средств местного бюджета.

Стоимость питания составляет в среднем завтрак -14 рублей, обед-30 рублей, выпечка и чай-7 рублей.

В 2014 году процент охвата обучающихся горячим питанием составил 92,8%.

Все учащиеся 1-4 классов получали бесплатное питание за счет средств, выделяемых областным(50%) и местным(50%) бюджетами. Стоимость питания для обучающихся начальных классов составляет 30 рублей. Ниже охват организованными формами питания - среди обучающихся 5-9 классов (88%) и 10-11 классов (87%).

237 (23,5%)учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, питаются бесплатно за счет средств соцзащиты (учащиеся 5-11 классов), на сумму 30 рублей в день.

Всего 63,8 % обучающихся Весьегонского района получают бесплатное питание.

Организация отдыха и занятости в каникулярное время

Таблица 29.

В летний период при всех 8 общеобразовательных учреждениях работали 8 лагерей с дневным пребыванием детей и 1 лагерь труда и отдыха на базе. В них отдыхали, оздоровлялись и занимались социально значимыми делами 484 школьника, в том числе 74, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Большое внимание уделяет организации отдыха и занятости детей в летний период педагогический коллектив Чамеровской средней школы. Нынче 15 подростков из лагеря труда и отдыха « Муравей» занимались благоустройством территории села, школы, прогулочных площадок детского сада, изучали историю своей малой родины.

Отдых 15 дошкольников и младших школьников был организован в группе кратковременного пребывания при Районном доме школьников. Директору Дома школьников Патрикеевой Зинаиде Фёдоровне удалось найти оптимальный вариант малозатратной формы отдыха, которая пользуется популярностью среди детей и родителей.

Педагоги дополнительного образования детско-юношеской спортивной школы провели 6 походов для 70 обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.

20 подростков городской средней школы работали в двух ремонтных бригадах на базе 1 и 2 корпусов, в том числе 1 из 17 состоящих на учете в КДН.

5.5.Кадровый потенциал системы образования

В 2013/2014 учебном году число педагогических работников системы общего образования составило 199 чел., из них:

16 руководителей ОУ (директора ОУ, заведующие ДОУ)

14 заместителей директоров ОУ

115 учителей,

43 педагога дошкольного образования

9 педагогов дополнительного образования детей.

В целом кадровый состав сохраняет достаточно высокий уровень профессионализма и ответственности за результаты своего труда, умеющие творчески работать, используют традиционные и инновационные педагогические технологии.

Образовательный ценз педагогических работников:

Высшее профессиональное - 103 (52 %) человек

Из них педагогическое -89 (45 %) человек

Среднее профессиональное – 79(39,6 %) человек

Из них педагогическое -66(33,1 %) человек

Начальное профессиональное – 6 (3%) человек

Среднее (полное) общее - 4 (2 %) человек

Неспециалисты – 23 (12,7%) человек

Пенсионеры – 50( 25,1 %) человек

Обучаются заочно – 5 педагогов

Квалификационный уровень педагогических работников:

высшая квалификационная категория – 6 (3,38%) ,

первая квалификационная категория - 62 (34,3%),

вторая квалификационная категория – 35 (19,3%) .

соответствие занимаемой должности – 50 (27,6%)

При сохранении кадрового «ядра» остается актуальной задача «омоложения» педагогических кадров. Доля педагогов пенсионного возраста в школах составляет 25,1 %, при этом число молодых специалистов – 1 %.

Повышение квалификации педагогических работников

Педагог «новой школы» должен непрерывно совершенствовать свои компетентности. Повышение профессионально-педагогической компетентности педагоги осуществляют как на курсах повышения квалификации, так и на учебно-практических семинарах, организуемых районными методическими объединениями и методистами районного методического кабинета в межкурсовой период.

В методической работе, направленной на повышение квалификации педагогов, значительную роль играют районные методические объединения, работа которых содействует созданию благоприятной среды для обмена информацией, опытом профессионального роста. Сеть районных методических объединений была представлена девятью районными методическими объединениями учителей-предметников школ и методическим объединением воспитателей, которые возглавляли педагоги-профессионалы, имеющие большой опыт работы:

-учителей русского языка и литературы

-учителей математики и информатики;

-учителей истории и обществознания;

-учителей иностранного языка;

- учителей химии и биологии; географии,

-учителей технологии, ИЗО, музыки;

-учителей физической культуры;

-учителей физики;

- учителей начальных классов;

-методическое объединение воспитателей.

Содержание работы районных методических объединений строилось в соответствии с приоритетными направлениями работы муниципальной методической службы.

В рамках работы районных методических объединений рассматривались вопросы:

- итоги предметных олимпиад;

- подготовка учащихся к итоговой аттестации;

- федеральные государственные образовательные стандарты;

- использование новых информационных технологий;

- обобщение передового педагогического опыта и другие.

В течение года проведено четыре заседания каждого РМО.

Деятельность районных методических объединений строилась на основе системно-деятельностного подхода, используя теоретико-практические семинары, мастер-классы, круглые столы, работа в творческих группах, посещение уроков и т.д.

В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта сделаны акценты на методическое сопровождение учителей начальной школы. Деятельность районного методического объединения учителей начальных классов была ориентирована на оказание практической помощи педагогам. Так, в течение года работали по четырем направлениям: «Проектная деятельность учащихся в условиях ФГОС», «Деятельностный подход на уроке», «Мониторинг образовательных достижений учащихся начальной школы», «Деятельностный подход во внеурочное время». Учителя начальных классов в условиях работы в режиме творческой группы подготовили материалы, обеспечивающие оказание посильной методической помощи каждому учителю, реализующему ФГОС. В течение года учителями начальных классов МОУ Весьегонская СОШ и МОУ Чамеровская СОШ были проведены открытые уроки. Анализ посещённых уроков показал, что учителя начальных классов при проектировании уроков, учитывают требования ФГОС, ориентируются на достижение планируемых результатов ООП НОО образовательного учреждения. Все педагоги строят урочные занятия с учётом требований к современному уроку (организуют процесс целеполагания, рефлексии, организуют деятельность обучающихся по формированию адекватной самооценки, используя листы достижений, формируют умение моделировать, развивают коммуникативные умения). Однако деятельность педагогов на уроке не в полной мере соответствует требованиям к организации урока в логике ФГОС. На данном этапе ещё существуют проблемы в деятельности педагогов:

- недостаточное понимание изменения деятельности педагога в логике системно-деятельностного подхода;

- неумение организовать процесс целеполагания.

- незнание приёмов формирования УУД;

- неумение организовать мониторинг достижения планируемых результатов.

Педагоги основной и старшей школы ещё пока только готовятся к введению стандарта. В связи с этим деятельность районных методических объединений была направлена на изучение основных требований ФГОС ОО и содержания новых образовательных стандартов.

По итогам работы методических объединений можно сделать следующие выводы:

- все темы РМО соответствуют общерайонной методической теме;

- темы заседаний отражали основные проблемные вопросы образования;

- деятельностные формы общения педагогов активизировали их участие в работе РМО.

Деятельность районного методического объединения воспитателей была ориентирована на оказание методической помощи педагогам при реализации основной образовательной программы учреждения, разработанной с учётом федеральных государственных требований. В результате целенаправленной работы методического кабинета в дошкольных образовательных учреждений были достигнуты следующие результаты:

· активизировалась работа педагогов на методических мероприятиях (семинарах, практикумах, педагогических советах) и улучшилась содержательная сторона их проведения;

· повысилась эффективность методов и приёмов работы с детьми;

· пополнилась предметно-развивающая среда в учреждениях;

· улучшилось качество планирования воспитательно-образовательной работы с детьми;

· систематизировались знания воспитателей в теоретических вопросах реализации ФГТ и ФГОС;

· активнее внедряются новые формы работы.

Однако на следующий год актуальным остаётся решение таких проблем, как составление режима пребывания детей в детских садах, сбалансированность частей ООП, оценка результатов работы.

Курсовая подготовка педагогических работников

В условиях инновационного развития образовательной и социальной сферы полученные профессиональные знания, умения и квалификации быстро устаревают, требуется постоянная переподготовка и освоение новых компетентностей. Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров является необходимым условием функционирования системы образования.

В 2013-2014 учебном коду курсовую подготовку педагогические работники прошли на базе ГБОУ ТОИУУ, ГОУ ВПО ТГУ. Большую потребность в повышении квалификации испытывают педагоги дошкольных образовательных учреждений. Для них запланированы курсы в сентябре-октябре 2014года. Данная потребность обусловлена введением ФГОС в дошкольных образовательных учреждениях.

За 2013-2014учебный год прошли повышение квалификации 54__ работника ОУ, в том числе:

26 чел. -«Информационные технологии в деятельности учителя предметника»

в НУД ПОС «Всесоюзный центр повышения квалификации»

15 учителей-предметника «Инновационное подходы в преподавании предмета с учетом

требований ФГОС» в ГОУ ВПО ТГУ и ГБО ДПО ТОИУУ

1 музыкальный руководитель в ДОУ- «Актуальные проблемы и перспективы развития

дошкольного образования в условиях реализации ФГОС» в

ГБО ДПО ТОИУУ

3 педагога дополнительного образования - «Инновационное подходы в работе педагога

дополнительного образования в условиях реализации ФГОС» в

ГОУ ВПО ТГУ и ГБО ДПО ТОИУУ

5 тренеров-преподавателей дополнительного образования - «Инновационное подходы в

работе тренера-преподавателя дополнительного образования в

условиях реализации ФГОС» в ГОУ ВПО ТГУ и ГБО ДПО

ТОИУУ

2 педагога прошли краткосрочные курсы «Социальное партнерство и государственно-

общественный характер управлением образованием» в ГБО

ДПО ТОИУУ

2 педагога прошли краткосрочные курсы «Разработка программы воспитательной работы

детского оздоровительного лагеря» в ГБО ДПО ТОИУУ

Все школы района продолжают реализацию ФГОС НОО.

Обучение педагогов ОУ проходит на районных, областных семинарах, конференциях, совещаниях, проводимых работниками РМК и специалистами ГБОУ ТОИУУ, ГОУ ВПО ТГУ.

Анализ курсовой подготовки по учреждениям показывает, что количество участников в целом соответствует заявленным потребностям образовательных учреждений по категориям слушателей.

Проведение аттестации педагогических работников в новой форме

Организация и проведение аттестации педагогических кадров района, а также диагностика позволяют выявлять образовательные потребности и затруднения. Серьезное внимание отдел образования уделял аттестации педагогических кадров.

Для успешной аттестации районным отделом образования был осуществлен ряд мероприятий по подготовке педагогических и руководящих работников к процедуре аттестации:

× определен состав муниципальных экспертов по проведению аттестации;

× разработаны план аттестации педагогических работников на высшую и первую квалификационные категории;

× вопросы аттестации рассматривались на совещаниях директоров и заседаниях РМО учителей - предметников;

× проведены консультации педагогических работников по процедуре аттестации.

Районным методическим кабинетом отдела образования проведена большая организационная и методическая работа по обеспечению объективной оценки квалификации аттестующийся работников. Уделено внимание повышению качества экспертной оценки. Все педагоги, претенденты на квалификационные категории выступали на РМО, проводили открытые уроки для педагогов района. Процедура аттестации в 2013-14 учебном году осуществлялась Главной аттестационной комиссией Тверской области

На высшую квалификационную категорию аттестовано 2 заявителя, из них: воспитатель ДОУ -1 чел., тренер-преподаватель – 1 чел.

На 1 -ю квалификационную категорию аттестовано 23 заявителя. Из них: учителей ОУ- 20 чел., педагог-библиотекарь -1 чел., воспитатель ДОУ -1чел., музыкальный руководитель ДОУ – 1чел.

Из всех педагогических работников, прошедших аттестацию на высшую и первую квалификационные категории:

× подтвердили имеющуюся квалификационную категорию - 20 чел.

× повысили квалификационную категорию - 5 чел.

В соответствии с новым Порядком аттестации, утверждённым Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24 марта 2010 г. № 209 и со статьей 49 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям осуществлялась аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность в 2013-2014 учебном году прошли 4 воспитателя ДОУ.

Таблица 28. Аттестация педагогических работников

Организация конкурсов педагогического мастерства.

Организация своевременной поддержки педагогических кадров способствует росту интереса и инициативы педагогов по участию в конкурсах, направленных на поддержку и распространение передового, инициативного педагогического опыта. Большая методическая, консультационная и организационная поддержка оказывается педагогам, участвующим в конкурсах, которые являются одной из действенных форм, мотивирующих инновационную работу педагогов, творческую активность педагогических коллективов в решении актуальных задач образования в районе.

В целях выявления новых методик проведения уроков (занятий), на которых дети и подростки получат знания, в районе впервые был проведён конкурс лучших методических разработок «Мой лучший урок».

Конкурс проводится в целях:

× выявления и распространения передового педагогического опыта,

× повышения профессионального мастерства педагогов и качества образования,

× совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса,

× внедрения и распространения современных инновационных образовательных технологий,

× поддержки творчески работающих педагогов и подъема престижа учительской профессии.

На конкурс представлено 43 разработки из 12 образовательных учреждений района. Разработки 19 педагогов награждены грамотами победителей, 22 педагога получили сертификаты участников.

Конкурсные мероприятия, проводимые в районе, были методически обеспечены, прошли на высоком организационном уровне, показали творческий потенциал, хороший уровень подготовки. Поэтому можно сделать вывод, что методической службой обеспечиваются организационные и методические условия для участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства, что способствует повышению престижа педагогической профессии, распространению передового педагогического опыт

Дата изменения: 22.10.2014 09:57